各位看官您仔細(xì)品過沒？大學(xué)校園里那些迎新標(biāo)語，有多少是走心的？今兒咱們就嘮嘮這個(gè)"宜春學(xué)院歡迎您"，說實(shí)在的，我頭回聽說這六個(gè)字時(shí)，也以為是場(chǎng)面話。可您猜怎么著？去年跟著表弟去報(bào)到，還真讓我品出點(diǎn)門道來了...

?? 辦學(xué)理念：扎根地方，服務(wù)全國(guó)

要說這"宜春學(xué)院歡迎您"的底氣，還得從辦學(xué)根基說起。人家可不是光嘴上喊喊，去年校慶展板上就掛著組數(shù)據(jù)：連續(xù)五年畢業(yè)生留在贛西地區(qū)工作的比例超過60%。您琢磨琢磨，這得給地方發(fā)展輸送多少新鮮血液？

我表弟學(xué)的就是他們特色專業(yè)——鋰電新能源。您知道現(xiàn)在宜春號(hào)稱"亞洲鋰都"吧？校企合作項(xiàng)目直接對(duì)接本地龍頭企業(yè)，大三就能進(jìn)廠實(shí)習(xí)。這招兒夠?qū)嵲冢?strong>專業(yè)設(shè)置跟著地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，學(xué)生就業(yè)圍著市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)，這套組合拳打得漂亮。

?? 校園環(huán)境：書卷氣里透著煙火味

頭回去他們新校區(qū)，嚯！整個(gè)就是公園里蓋學(xué)校。50%的綠化率不是吹的，春天櫻花大道能當(dāng)網(wǎng)紅打卡地。但最讓我服氣的是食堂——三層樓帶電梯不說，居然有專門給少數(shù)民族同學(xué)設(shè)的清真窗口。

更絕的是宿舍配置，表弟他們屋標(biāo)配洗衣機(jī)+空調(diào)，每層還有公共廚房。您說現(xiàn)在00后孩子有幾個(gè)會(huì)做飯？宿管阿姨定期教包餃子，這事兒我能笑半年。從硬件到人文關(guān)懷，處處透著"歡迎"的誠(chéng)意，這可比冷冰冰的標(biāo)語實(shí)在多了。

?? 教學(xué)創(chuàng)新：傳統(tǒng)課堂玩出新花樣

您聽說過"課證融通"嗎？宜春學(xué)院這兩年推的教學(xué)改革，把職業(yè)資格證書考試內(nèi)容直接編進(jìn)專業(yè)課。表弟他們班去年考取鋰電工程師資格證的比例高達(dá)78%，這數(shù)據(jù)夠硬核！

要說有趣的還得數(shù)實(shí)踐課。農(nóng)學(xué)院的師生在校園里搞了片試驗(yàn)田，種出來的富硒大米直接進(jìn)食堂。有回我去蹭飯，吃到的青菜就是學(xué)生們自己種的，那新鮮勁兒，菜市場(chǎng)可買不著。理論不飄著，技能不虛著，這培養(yǎng)模式接地氣！

?? 校友網(wǎng)絡(luò)：畢業(yè)不是終點(diǎn)站

去年參加他們校友會(huì)，好家伙！從60后到00后坐了整整五桌。有個(gè)做茶油生意的學(xué)長(zhǎng)，直接在學(xué)校設(shè)了創(chuàng)業(yè)基金，專門扶持涉農(nóng)項(xiàng)目。您說這校友情分，是不是比啥都實(shí)在？

更絕的是就業(yè)跟蹤系統(tǒng)。畢業(yè)三年內(nèi)的學(xué)生，每年都能收到母校的就業(yè)情況調(diào)查表。表弟室友去年想轉(zhuǎn)行，就業(yè)指導(dǎo)中心直接給對(duì)接了在深圳做跨境電商的校友。離校不斷線，幫扶有溫度，這套服務(wù)體系我給滿分！

?? 文化底蘊(yùn)：千年書院的新傳承

知道袁州書院?jiǎn)幔磕强墒且舜簩W(xué)院的前身，北宋時(shí)期就有的老底子。現(xiàn)在校園里還保留著書院遺址，新生入學(xué)第一課就在古柏樹下開講。這種文化傳承，可不是哪個(gè)學(xué)校都能復(fù)制的。

更難得的是他們把傳統(tǒng)文化玩活了。漢服社每周在書院遺址搞雅集，機(jī)械專業(yè)的學(xué)生用3D技術(shù)復(fù)原古建筑模型。去年校慶推出的文創(chuàng)產(chǎn)品，把書院元素和現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合得那叫一個(gè)妙！老傳統(tǒng)遇見新技術(shù)，碰撞出的火花夠亮眼。

?? 您可能會(huì)問...

Q：地方院校資源有限，怎么保證教學(xué)質(zhì)量？
A：這事兒宜春學(xué)院還真有高招——他們搞了個(gè)"借船出海"計(jì)劃。去年就和上海交大聯(lián)合成立了鋰電研究院，定期有院士團(tuán)隊(duì)過來開workshop。地方院校的靈活優(yōu)勢(shì)，算是被他們玩明白了。

Q：外地學(xué)生會(huì)不會(huì)難適應(yīng)？
A：這么說吧，我表弟福建人，現(xiàn)在能說一口流利宜春話。學(xué)校有方言選修課，還組織本地家庭結(jié)對(duì)子。中秋節(jié)那會(huì)兒，他們班外地同學(xué)都被本地家長(zhǎng)接回家過節(jié)，這操作暖心不？

寫在最后

回頭看看"宜春學(xué)院歡迎您"這六個(gè)字，還真不是掛在墻上的裝飾。從踏進(jìn)校門那刻起，吃住學(xué)娛各個(gè)環(huán)節(jié)都在印證這句話的分量。要我說啊，判斷一所學(xué)校是不是真心歡迎學(xué)生，得看他們把多少資源砸在學(xué)生身上，把多少心思花在細(xì)節(jié)打磨上。至少從表弟這兩年的變化看，人家這歡迎詞，夠?qū)嵲冢?/p>